Comment faire pour brancher plusieurs lampes sur un interrupteur simple, croyez moi, ce n’est pas si simple que ça et il va falloir être attentif afin de réussir le branchement de vos luminaires. Voyons ensemble cette installation électrique. Tout d’abord utilisons un peu de jargon d’électricien afin que tout soit plus facile par la suite et que vous me comprenez sans trop de difficultés. Une lampe, c’est à dire où vous allez mettre votre ampoule, s’appelle un point lumineux, c’est ce qu’on appelle un récepteur et les l’interrupteurs s’appellent quand à eux des points de commande cela peut être un bouton poussoir ou pourquoi pas un interrupteur sans-fil, interrupteur double va et vient, etc…. Maintenant que les choses sont plus claires sur l’appellation de l’appareillage, nous allons pouvoir faire le raccordement de vos points lumineux plus facilement. En temps que électricien professionnel, je préfère vous dire les termes corrects. Pour réaliser ce branchement nous allons utiliser une méthode de câblage qui s’appelle un branchement en parallèle, ne vous inquiétez pas je vous montrerai tout cela en image. Ce câblage en parallèle pourra vous permettre de mettre plusieurs lampes sans perte d’intensité donc de luminosité contrairement à un câblage en série qui lui ne convient pas du tout à votre besoin. Si vous ne savez rien des installations électriques et plus particulièrement des éclairages n’y même comment brancher un interrupteur et que vous ne savez pas comment cela fonctionne, alors je vous recommande d’allez voir le câblage du simple allumage qui vous permettra d’aborder ensuite ce sujet bien plus facilement. Ps pensez aux ampoules led, c’est bon pour votre portefeuille et la planète. Que faire avant de brancher plusieurs lampes Aussi embêtant que cela puisse être, raccorder plusieurs lampes sur un interrupteur demandera des précautions que je vous recommande de suivre. Tout le monde sait que l’électricité est dangereuse et qu’elle fait même des morts tous les ans, donc avant de faire des travaux électriques, on va couper le courant électrique. Vous pourrez penser que de couper l’interrupteur suffit, mais cela ne garanti en rien votre sécurité, en effet n’importe quel pèlerin qui arrive et met en marche l’interrupteur peut être un danger de mort pour vous. Alors allez donc dans le tableau électrique avec tous les disjoncteurs et coupez le circuit sur lequel est votre éclairage où vous souhaitez mettre plusieurs points lumineux, cela sera bien plus prudent pour vous. Si vous avez des doutes car il arrive bien souvent que rien n’est repéré sur les disjoncteurs, mettez votre installation électrique hors tension en coupant le courant grâce à votre disjoncteur général de branchement, celui-ci coupe toute l’alimentation électrique de votre maison. Vérifier maintenant que vous n’avez plus de courant en essayant l’éclairage sur lequel vous voulez rajouter vos points lumineux. Je vous recommande même de vérifier avec un testeur électrique, après c’est à vous de voir, mais c’est mon devoir de l’écrire. allez, voyons maintenant ce câblage électrique. Le branchement électrique en parallèle c’est quoi schéma électrique Le circuit électrique que nous allons voir s’appelle un raccordement en parallèle. Le branchement en parallèle est l’art de mettre plusieurs équipements en fonctionnement sans qu’ils ne perdent en intensité, on l’utilise bien souvent pour brancher plusieurs prises de courant sur un même disjoncteur, il en va de même pour les lampes. Voyons maintenant le schéma de principe en image avec les fils électriques phase et neutre et plusieurs ampoules que l’on branche en parallèle pour comprendre le fonctionnement du circuit. Sur ce circuit d’éclairage je n’ai pas représenté le fil électrique vert et jaune fil de terre. Mais ce fil électrique doit être présent sur chaque ampoule, c’est obligatoire par la norme électrique NFC 15-100. Comme vous pouvez le voir sur cette image, je me sert d’un appareillage électrique qui s’appelle un wago, mais vous pouvez mettre des dominos ce n’est pas un problème, cela sert à créer un point de raccordement, et c’est aussi idéal pour ce type de branchement. Si vous utiliser des dominos pour relier vos fils électriques, alors pensez à faire un bon serrage avec votre tournevis au niveau des bornes des connexions, c’est très important. Sachez que le wago n’a pas tendance à se desserrer dans le temps et est donc plus fiable que le domino, je vous le recommande, mais encore un fois vous êtes libre de faire ce qui vous semble le mieux. Essayez de dénuder vos câbles proprement sans abîmer le cuivre à l’intérieur du plastique, le mieux est l’utilisation d’une pince à dénuder. Bon ceci était idéal pour vous faire comprendre à quoi ça ressemble et comment vous pouvez mettre plusieurs points d’éclairage, ce montage simple est facile à comprendre mais voyons maintenant le schéma au complet. Raccordement au complet de plusieurs lampes sur un seul interrupteur Maintenant je vais répondre à votre vrai question qui est de savoir comment brancher plusieurs lampes sur un interrupteur, je vais donc vous montrer à quoi ressemble le schéma de câblage. Dans ce dessin je vais prendre un seul point de commande donc un seul interrupteur électrique et seulement deux ampoules, mais vous pouvez en mettre plusieurs, le principe reste le même. Si vous voulez en mettre plus alors utilisez des wagos avec plus de trous tout simplement, une arrivée de courant et plusieurs sorties, imaginez que c’est comme de l’eau qui arrive sur un séparateur et fait plusieurs sorties pour aller à plusieurs endroits différents, le principe ici est le même. Maintenant que vous avez bien compris le principe il faudra faire tous les raccordements dans une boite de dérivation, car il est strictement interdit de mettre des dominos ou des wagos dans l’interrupteur, tous les raccordements ou toute utilisation de wago ou de domino doivent se faire dans une boite de dérivation, ce sont les normes. Donc faites arriver votre neutre câble de couleur bleu dans une boite de dérivation, branchez le sur un wago et faites en partir plusieurs sur vos différents point lumineux, et faites pareil pour le fil de phase de couleur rouge qui ressort de votre interrupteur qui s’appelle le retour de phase amenez la dans une boite de dérivation, mettez la sur un wago et faite plusieurs départs avec les autres trous sur vos différentes lampes. Normes concernant les éclairages Sachez qu’il existe des règles pour le branchement de plusieurs éclairages, telles que les normes sur la hauteur de l’interrupteur ici pour en savoir plus. Vous n’avez pas le droit de mettre plus de 8 points lumineux sur un même disjoncteur de 10 ampères, cela est strictement interdit. Afin de vous être utile je vous laisse ce lien qui parle des normes électriques sur les éclairages Voilà maintenant vous savez faire ce montage électrique pour brancher plusieurs lampes sur un interrupteur, vous n’avez plus qu’à remettre le courant, allumer et éteindre vos points lumineux de votre plafonnier et de profiter de votre nouvelle installation électrique. Je vous souhaite la bienvenue sur ce site ! Découvrez tout ce que vous avez besoin pour faire vos branchements, un soutien au dépannage, des informations diverses que vous trouverez nulle part ailleurs ainsi que de l’aide sur le choix des outils à se procurer pour faire du bon boulot. Bonne visite Mickaël.

Toutd’abord, il suffit de faire un trou avec une bascule pour connecter la prise suivante par exemple. Lire aussi : Comment changer un fusible sur un nouveau tableau electrique ? Après cela, il faut passer l’aiguille insérée

Vous vous sentez démunie lorsqu'une panne de courant décide de s'inviter chez vous, qu'une prise électrique devient récalcitrante ou qu'un fil électrique est un peu dénudé ? Tout le monde n'est pas électricien, mais il y a quand même quelques notions de base en électricité à connaître pour comprendre comment ça marche, et surtout, pour savoir comment réagir en cas d'incident. Qu'est-ce qu'un circuit électrique ? Un plan électrique ? On vous dit tout !Revoyons ensemble les bases, afin d’être prêt en cas d’installation ou de rénovation électrique. Pour que vous puissiez vous débrouiller un peu et connaitre les éléments principaux qui composent votre installation ensemble les réponses à ces questions, afin que vous sachiez de quoi vous parlez en cas de besoin électrique ou de panne de courant. Après tout, c'est tout de même mieux de savoir faire la différence entre le disjoncteur et les fusibles !Sommaire Qu'est-ce qu'un circuit électrique ? Les notions de base à connaître Quels sont les éléments électriques de votre maison à connaitre ? Quel est le coût d’une rénovation/installation électrique pour votre maison ? Qu'est-ce qu'un circuit électrique ? Les notions de base à connaîtreLaissons l'électricité aux électriciens, mais gardons quand même un œil dessus en connaissant les différents éléments d'un système électrique de logementLe circuit électrique d’une maison correspond à l’ensemble des éléments électriques prises, interrupteurs, éclairages par exemple et des éléments électroniques l’électroménager ou le matériel informatique qui parcourent votre domicile par un est évident qu’un appareil électroménager de haute puissance comme une machine à laver ou un lave-vaisselle n’a pas les mêmes besoins en électricité qu’un télérupteur interrupteur qui allume et éteint une ou plusieurs lampes depuis plusieurs endroits différents. C’est la raison pour laquelle ces grosses machines nécessitent des circuits complémentaires spécialisés circuit 16 A et 32 A par exemple pour les plaques de cuisson, lave-linge, four ou lave-vaisselle.Si vous êtes amenés à refaire l’électricité de votre maison, c’est le circuit électrique qui devra être rénové en premier, car tout est lié au disjoncteur ! Et conformément aux normes en vigueur, il est impératif que l’installation soit vérifiée par un professionnel avant d’agir ! Faire soi-même ses travaux électriques ? Oui, c’est possible, mais en amont, il est essentiel de maîtriser les principes de base de l’électricité, pour éviter toute mésaventure ! Qu'est-ce que le courant électrique ?Soyons théoriques, mais concis Pour qu’il y ait courant électrique, il faut tout d’abord une tension qui se mesure en volts symbole V, une intensité qui se mesure en ampères symbole A et une puissance en watts symbole W.On applique ensuite la loi d’Ohm La puissance en watt = tension en volts X intensité en ampèresLe courant électrique est véhiculé dans des câbles ou fils métalliques. La fréquence du courant est mesurée en câbles électriques sont souvent en cuivre et leur diamètre est fonction de l’intensité à supporter. Un câble électrique peut provoquer un incendie si l’intensité de l’électricité est trop importante pour sa pour cette raison que l’installation électrique doit être faite dans les règles de l’art pour une installation conforme aux normes électriques. N’hésitez pas à faire appel à un électricien, dont c’est le métier de vous mettre à l’abri d’une installation électrique défaillante et non adaptée à votre future utilisation et vos futurs pas, vos besoins électriques varient de pièce en pièce ! Quels sont les éléments électriques de votre maison à connaitre ?On retrouve souvent les mêmes termes ExempleRôleLes fusibles Remplacés aujourd'hui par le disjoncteur à levierOn les retrouve dans les anciennes maisonsLe disjoncteur Coupe le courant automatiquement lorsque son intensité est trop importante,il peut être réarmé pour rétablir le courant vous-mêmeLe tableau électrique Il contient un compteur pour la facturation de votre électricité, le disjoncteur,des circuits spécifiques pour les appareils ayant besoin d'une grande puissancefour, lave-vaisselle, chauffe-eau...Le tableau électrique distribue le courant dans la maisonLa prise de terre La prise de terre relie les appareils à la terre le sol en lui-même, matérialisé par un fil relié au sol.Elle permet l'évacuation de l'électricité dans le sol en cas de surchauffe et danger pour l'utilisateurLe fil de phase C'est le fil conducteur de l’électricité et en France il est de couleur rouge, marron ou tester la tension, on utilise régulièrement un tournevis testeurdont l’extrémité équipée d'une ampoule s’allume lorsqu’il est mis en contact avec le fil de phase,Le fil neutre Voir ci-dessusDe couleur bleue, il convient, même si le courant n’y circule pas à tester avec un tournevis testeur, de ne pas y toucherDeux circuits sont comptés par pièce un pour la lumière et un pour les prises de mise en place de l’installation électrique de votre maison nécessite des connaissances et du matériel. Ne jouez pas avec votre sécurité et celle de votre famille si vous devez rénover et faire une nouvelle installation. Le coût de l'intervention d'un professionnel vaut bien moins cher qu'un sinistre comptez 30 à 50 € de l' est le coût d’une rénovation/installation électrique pour votre maison ?Prix d’une rénovation électrique complètePour calculer combien va vous coûter une rénovation électrique complète pour votre ancienne maison, il suffit juste de faire un calcul simple Surface de votre maison en m² x 70 à 150 € montant des travaux peut varier selon les conditions de la rénovation. Par exemple en fonction de la santé de vos prises, l’ancienneté du disjoncteur et du tableau électrique, voire la qualité de vos circuits d’une installation complètePour commencer l’installation électrique, il vous faut connaitre les normes électriques à respecter. Ensuite, il vous suffit également de faire un petit calcul pour l’estimation Surface de votre maison en m² x 80 à 100 € une installation, le tarif va dépendre aussi de l’année de construction de votre logement. En sachant que la TVA sera de 20 % pour une maison neuve et 10 % pour les maisons de plus de deux ans. Un électricien est essentiel !Le Conseil Habitatpresto approndissez vos connaissances !Pour aller plus loin et compléter vos connaissances, pourquoi ne pas lire notre article sur l'installation d'une mise à la terre, ou sur la préparation d'une rénovation électrique ?Découvrez également notre article dédié aux prises murales USB, et dites adieu à vos chargeurs encombrants !

^{Tél : mutuel et de coopération. Comment amener la population à prendre elle-même en charge sa propre santé : une expérience danoise Allan Krasnik Docteur en médecine de V Université de Copenhague, Allan Krasnik est spécialiste de la santé publique et de la médecine communautaire.} L’ergonomie et l’aménagement de l’espace sont aujourd’hui largement pris en compte comme des facteurs de bien-être et de productivité dans les entreprises. Ce sont néanmoins des préoccupations moindres dans les établissements scolaires. Tables en rangées, en U, en double U, en îlots ou encore en chevrons… Avez-vous mené votre propre enquête sur la disposition idéale ? Avez-vous déjà tenté de vous appuyer sur un aménagement de l’espace qui sort de l’ordinaire pour travailler d’une manière différente avec vos élèves ou influer sur le climat de classe ? Quel serait le mobilier le plus adapté aux besoins des élèves ? Saviez-vous que selon une étude, une classe aux murs bleus réduirait de 22 % les comportements de dispersion des élèves ? De quoi éveiller notre curiosité sur le sujet ! Nous avons donc fait un petit tour d’horizon des différentes façons d’aménager une classe qui pourraient améliorer le bien-être des élèves… et le vôtre ! Pas de formules magiques, mais de bonnes pratiques ou des sources d’inspiration qui vous permettront peut-être de trouver votre propre recette. 1/ L’aménagement de la classe selon le type d’enseignementEn rangées » ou en Autobus »En chevrons ou épisEn U ou double UEn îlots2/ Repenser l’aménagement de la classe, c’est avant tout repenser les méthodes !Zoom sur les ilots bonifiésZoom sur la classe mutuelle de Vincent Faillet3/ L’espace comme vecteur d’attention B. Vergnes4/ L’environnement de travail parfait ?5/ Des moyens pour aménager la classe en adéquation avec la pédagogie retour sur expérience ! 1/ L’aménagement de la classe selon le type d’enseignement Chaque disposition a ses avantages, et chaque enseignant ses préférences, ce qui n’est pas toujours simple lorsque vous êtes plusieurs à partager la même salle. Si toutes les chaises et les tables avaient des roulettes – silencieuses de préférence – afin de passer aisément du travail de groupe au cours dialogué, tout serait bien plus simple découvrez un exemple par ici ! Sans attendre indéfiniment une dotation pour renouveler le mobilier de votre établissement, vous pouvez tout de même tenter quelques petites améliorations peu, voire pas coûteuses du tout. On commence par un basique la disposition des tables et des chaises dans la classe ! En rangées » ou en Autobus » Avec cette disposition classique, vous êtes un peu comme le phare qui surplombe l’océan vous voyez l’ensemble de la classe et les élèves n’ont pas besoin de se dévisser le cou pour vous voir, ainsi que pour voir le tableau et prendre des notes. Et comme il n’y a pas trop de sources de distraction dans leur champ de vision, cette configuration facilite la concentration ! Néanmoins, vous êtes seule face au groupe et l’attention des élèves est centrée sur vous, dans un rapport frontal. Vous êtes en quelque sorte le modèle à suivre… ou à ne pas suivre tout dépend de la posture des élèves par rapport aux apprentissages ! Ce sont les comportements d’identification et de contre-identification qui sont accentués par cette disposition. Par ailleurs, si vous souhaitez amener une situation de débat, de dialogue et d’entraide entre élèves durant votre séance, ce n’est pas la configuration idéale puisqu’ils ne sont pas orientés les uns vers les autres. Enfin, comme vous avez une vision d’ensemble surplombant la classe, vous voyez également l’intégralité des bavardages et des yeux qui ne vous suivent » pas. Ces visions vous parasitent » donc davantage lors du cours dialogué qu’avec d’autres dispositions. En chevrons ou épis Rien de bien nouveau par rapport à l’autobus, si ce n’est que cette disposition reprend les avantages de l’aménagement en rangées tout en offrant une solution partielle à un de ses inconvénients les élèves sont orientés vers le professeurs mais aussi vers une partie de la classe, ce qui facilite les interactions entre les élèves. La circulation entre les tables est néanmoins plus difficile si vous avez une classe avec un gros effectif. En U ou double U Avec le U ou le double U, vous avez un sentiment d’espace et les élèves se retrouvent face à face, ce qui permet de dialoguer facilement c’est une disposition qui est plutôt bien adaptée aux professeurs de langues ! De plus, le professeur peut facilement se déplacer auprès de chaque élève dans le cas de la classe en U, ce qui est néanmoins plus difficile dans une classe en double U. On peut également ajouter que cette disposition n’est pas idéale pour la prise de notes puisqu’une majorité d’élèves doit se tourner de biais pour voir le tableau. Quant à vous, lorsque vous circulez au centre du U, vous n’avez pas tous les élèves dans votre champ de vision. En îlots La disposition en îlots permet de rassembler 4 à 6 élèves autour d’une même table. Vous circulez entre les tables et vous vous placez aux côtés des élèves et non dans un rapport frontal. Cette disposition vous met davantage dans une situation d’accompagnement et vous rend plus accessible. Comme les élèves se trouvent en face à face dans un groupe restreint, l’entraide est favorisée. Les îlots sont plutôt pratiques pour mettre en œuvre la différenciation en regroupant des élèves de niveau homogène, ou au contraire, en les mélangeant pour que les plus faibles soient aidés par les élèves les plus avancés. Mais si vous êtes très sensible au bruit, on vous met en garde le volume sonore est plus élevé que dans une disposition plus classique. Il sera peut-être nécessaire de trouver une alternative à la prise de notes au tableau puisque certains élèves peuvent être de dos ou de biais, surtout dans les petites salles. Prendre en photo le tableau avec une tablette ou leur smartphone fait partie des alternatives qui permettent à l’élève de recopier vos notes sans avoir à se retourner constamment. Un autre inconvénient il est parfois difficile de savoir qui a fait quoi lors des travaux individuels. Au regard de tous ces éléments, le U semble plus adapté pour les langues vivantes, la disposition en autobus ou en chevrons pour les cours magistraux et les îlots pour les activités en groupe. Mais ne soyons pas si catégoriques le travail en îlot s’accompagne notamment de méthodes pédagogiques qui vont bien plus loin que le travail en groupe et qui permettent de favoriser l’entraide au sein d’une classe et l’implication individuelle de tous les élèves ! 2/ Repenser l’aménagement de la classe, c’est avant tout repenser les méthodes ! Pourquoi repenser l’aménagement de votre classe ? Que ce soit pour favoriser l’entraide, pour apporter un nouveau souffle à votre quotidien, par curiosité, ou pour remobiliser vos élèves, tester de nouveaux aménagements permet de faire de belles découvertes ! Zoom sur les ilots bonifiés La méthode des ilots bonifiés a été créée par Marie Rivoire. Si vous ne connaissez pas encore son travail, Marie est professeur d’Anglais et a expérimenté au cours de sa carrière plusieurs configurations. Au début, elle a été attirée par les avantages de la disposition en îlots – elle aimait l’idée que les élèves puissent échanger, s’aider, s’écouter – mais elle a été découragée par les bavardages ainsi que par la difficulté d’évaluation du travail individuel certains élèves se laissaient trop porter par le groupe. À chaque problème sa solution ce constat lui a permis d’élaborer la méthode des îlots bonifiés. La ludification de la séance permet de rendre les élèves actifs tout en favorisant la coopération. On vous explique comme pour un jeu de société, les différentes équipes sont amenées à récolter des points bonus. Ces points sont distribués en fonction du comportement de l’équipe, de la qualité des productions individuelles et collectives, de la participation de chacun des membres du groupe on note les points par table pour chaque participation. La première équipe ayant collecté 20 points gagne et stoppe le décompte des points pour les autres équipes. Cette méthode permet aux élèves d’apprendre à trouver leur place au sein d’un groupe et de prendre confiance en eux. Les îlots donnent la possibilité aux élèves de débattre et d’argumenter, de travailler l’oral en petit comité. À terme, c’est l’autonomie et la prise d’initiative des élèves qui est favorisée. Pour y voir plus clair, nous avons proposé un exemple d’application de la méthode des îlots bonifiés, mais il y a bien sûr d’autres variations possibles. Les groupes de 4 à 5 élèves sont formés par affinités, afin de favoriserla coopération et l’esprit d’équipe. La demande des élèves est faite par écrit ; le professeur arbitre si certains élèves sont laissés de côté ou si les groupes ne fonctionnent pas bien. Le professeur attribue une fiche au format numérique ou papier qui permettra de comptabiliser les points de chaque groupe et de chaque élève du groupe. Le cours et/ou l’énoncé des consignes est noté par les élèves. Le professeur établit les différentes conditions à remplir pour obtenir les points bonus. Les élèves débutent un travail individuel l’enseignant peut par exemple évaluer au hasard une des productions des élèves et attribuer les points à l’ensemble du groupe. Les productions individuelles sont travaillées et discutées au sein du groupe. Pour aider les élèves à y trouver leur place, vous pouvez utiliser nos cartes de rôles inspirées du travail de super collègues Rémy Massé, Cédric Ridel, et la team Captain Géo. Les élèves passent ensuite à l’élaboration de la restitution finale. L’évaluation du travail se fait dans un second temps par le professeur ou par les autres groupes. Vous souhaitez en savoir plus sur cette méthode pédagogique ? Vous pouvez consulter le livre de Marie Rivoire qui est l’ouvrage de référence sur le sujet, ainsi que les témoignages d’enseignants qui ont testé la méthode. Zoom sur la classe mutuelle de Vincent Faillet Vincent Faillet est un professeur de SVT en lycée qui a relooké tous les murs de sa salle de classe avec de simples tableaux blancs ! Il met en œuvre la méthode mutuelle, qui consiste à impliquer les élèves les plus avancés dans la transmission des savoirs. La méthode a été formalisée en 2015 au Lycée Dorian à Paris, mais était déjà pratiquée au XIXe siècle dans les petites écoles où plusieurs élèves précepteurs enseignaient aux autres par petits groupes, en se servant de plusieurs tableaux accrochés aux murs dans un même espace. Malgré ses nombreux défenseurs, dont Victor Hugo, la méthode mutuelle pratiquée à l’époque a disparu au profit de la méthode simultanée. Pourtant elle présente l’avantage de permettre au professeur d’être aux côtés des élèves sont actifs ils réinvestissent les savoirs ou ils apprennent ! Dans certains cas, les explications des élèves peuvent être plus compréhensibles que celles du professeur lorsqu’ils utilisent leurs propres mots et leurs propres exemples. Comment mettre en place cette méthode ? Voici les différentes étapes d’une séance type Les 20 premières minutes sont consacrées à la phase conceptuelle l’enseignant fait cours de façon simultanée. On passe à la phase mutuelle les élèves travaillent en groupe, en îlots de 4 à 5 élèves. Ils peuvent se servir des tableaux pour retravailler le cours – sous la forme de cartes mentales et de schémas par exemple – ou pour faire des exercices. Les élèves qui ont compris rapidement aident leurs camarades. Le professeur peut voir l’avancée du travail effectué d’un simple coup d’œil sur les différents tableaux. En fin de séance, l’enseignant – ou un élève – fait le bilan en commentant les tableaux et apporte des corrections si besoin. Les tableaux sont ensuite photographiés par les élèves grâce à leur smartphone, afin de garder une trace du travail effectué. Voici une conférence TEDx de Vincent Faillet sur le sujet. Et si vous souhaitez approfondir la méthode, il aborde cette expérience de classe mutuelle » dans son livre Remodeler sa salle de classe et sa pédagogie. On peut déjà retenir l’idée de garder plusieurs tableaux blancs dans une classe afin de faciliter la communication au sein d’un groupe ainsi que l’élaboration d’un raisonnement via des schémas et des cartes mentales. Autre avantage cela vous permet aussi d’avoir une vision d’ensemble sur l’avancée des élèves ! Pour aller plus loin, voici la vidéo d’une table ronde Ludovia sur l’aménagement des espaces d’apprentissages où interviennent Vincent Faillet et Bruno Vergnes dont nous vous parlons juste après. Comment permettre aux différents acteurs de l’École de repenser la forme scolaire aménagement, architecture, espace pour tenir compte des nouvelles démarches pédagogiques induites en particulier par les technologies numériques ? 3/ L’espace comme vecteur d’attention B. Vergnes Et si on adaptait l’espace aux profils de vos élèves ? C’est le projet mené par un de nos auteurs de Français, Bruno Vergnes professeur au Collège innovant Pierre Emmanuel de Pau. Afin de reconquérir l’attention de ses élèves dans une classe difficile », il a calibré l’espace en fonction de leurs besoins et de leur comportement. Les élèves dissipés sont placés devant, un coin calme est dédié aux élèves agités pour décompresser, des îlots sont destinés aux élèves en capacité de travailler en autonomie et de s’entraider et des tables hautes mange-debout sont disponibles pour les élèves qui ont la bougeotte… Bruno a également accueilli une nouvelle élève une plante verte ! Pour voir le résultat en images, on vous propose de regarder cette petite vidéo. En ayant une petite pensée pour la plante verte de Bruno, la rédac’ s’est posée la question suivante au-delà de la disposition du mobilier, quels autres facteurs influencent le bien-être dans un lieu de travail ? Nous avons fait quelques recherches qui pourraient vous inspirer. 4/ L’environnement de travail parfait ? Plusieurs études ont été menées afin de mesurer l’influence de la qualité des espaces sur le travail et la réussite scolaire. La qualité de l’air influence par exemple la productivité, aérer n’est donc pas un geste anodin car le taux de CO2 impacte la capacité à traiter des problèmes complexes, à comprendre une information et à se concentrer. Quant à la lumière, elle influence l’humeur des élèves – et la vôtre ! L’exposition à la lumière naturelle favorise la productivité et la concentration tandis que la lumière tamisée favorise la créativité. Les couleurs jouent elles aussi un rôle selon les travaux de la psychologue Angela Wright, le bleu stimule l’intellect, le jaune inspire la créativité, le vert apporte calme et équilibre. Une expérience menée en 1992 va dans ce sens en s’appuyant sur les comportements de 12 enfants de 6 ans, soumis à deux environnements différents leur classe habituelle, et leur classe avec des murs bleus et une lumière particulière. Résultat ? Une réduction de 22% des comportements de dispersion dans la classe bleue, par rapport à la classe habituelle ! Les plantes vertes sont également les meilleurs alliées de vos élèves. Deux études montrent leur impact sur le bien-être elle amélioreraient la capacité d’attention et elle réduiraient également le stress. Selon une autre étude, le fait de s’approprier son lieu de travail en le personnalisant jouerait également un rôle dans la productivité. Sans oublier le bruit, qui est la plus importante cause de distraction dans les environnements de travail. Nous avons donc établit une recette magique de la salle de classe parfaite, qui reste à tester Peindre un pan de mur avec un beau bleu Disposer quelques plantes vertes Exposer vos élèves à la lumière naturelle Afficher les projets en cours des élèves Privilégier des tables et des chaises faciles à déplacer Ajouter des espaces de travail collaboratifs Étouffer les bruits faux plafond, cylindres en mousse de mélamine suspendus, etc. Nous avons également découvert une façon bien plus originale d’aménager sa classe autour d’un thème que les élèves tout comme les profs d’anglais adorent Harry Potter ! Découvrez la classe atypique de Kyle Hubler inspirée de Poudlard par ici ! 5/ Des moyens pour aménager la classe en adéquation avec la pédagogie retour sur expérience ! On le sait, vous n’avez pas tous la chance de bénéficier d’une classe avec du mobilier modulable pour créer des îlots et les établissements n’ont pas forcément le budget pour. Mais des solutions peuvent être trouvées, comme ce fut le cas pour Florence Raffin, enseignante de Physique- Chimie en lycée. Lorsqu’elle a découvert la classe inversée en 2014, elle a souhaité tenter cette expérience en travaillant en îlots. Pour commencer, elle a pu utiliser la seule salle modulable de l’établissement, mais… elle devait déménager systématiquement les tables et chaises pour former les îlots à chaque heure de cours puis les remettre en autobus ! Cette année d’expérimentation et de déménagements a porté ses fruits les 7 collègues de Physique-Chimie ont décidé de tenter eux aussi l’expérience. La salle de cours modulable est alors restée en îlots en permanence… Mais comment faire avec les autres salles meublées de paillasses vissées au sol et de quelques tables classiques ? La solution était toute trouvée utiliser les tables classiques et… le bureau du professeur – qui est beaucoup moins utile avec la classe inversée – pour qu’il y ait suffisamment d’îlots ! Ces deux salles n’étant tout de même pas très pratiques, les enseignants ont réfléchi à une nouvelle organisation l’année suivante placer les paillasses contre les murs et les tables en îlots au milieu de la salle, en passant de 9 paillasses à 6, ce qui n’était pas dérangeant puisque les activités se faisaient par trinôme en TP. L’établissement n’étant pas en capacité de réaliser les travaux en interne, le proviseur a fait une demande à la région Nouvelle Aquitaine, qui a accepté. Puis une autre demande a été faite à la région disposer de mobilier modulable pour créer des îlots de tailles différentes. Et le projet de mettre le mobilier en adéquation avec la pédagogie a été accepté ! Le prochain projet pour Florence et ses collègues ? Équiper les murs de leur salle de plusieurs tableaux blancs ! On vous invite également à découvrir ses travaux sur la classe inversée par ici. Ces articles pourraient également vous intéresser – 8 idées de rituels de classe pour la rentrée– Innovations pédagogiques pour Marie-Astrid et Aurélie– Créer un Escape Game pédagogique, mode d’emploi ! —[Mise à jour]— Florence Raffin nous a fait parvenir une photo d’une des salles de Physique-Chimie au lycée Genevoix de Bressuire ! N’hésitez pas à nous partager vos bonnes pratiques concernant l’aménagement d’une classe et à nous envoyer quelques photos ! Notre mail contact Et comme promis, voici les photos de nos bureaux, en attendant les vôtres ! — [Mise à jour] — Suite à la publication de l’article, nous avons reçu des exemples d’aménagement à 0€ de la part de Romain Bourdel-Chapuzot. Une bonne idée pour réduire le bruit des balles de tennis aux pieds des chaises. Et pour le travail en groupe retirer les bandeaux verticaux des tables, qui gênent les élèves lorsqu’ils se retournent. Une autre idée d’aménagement pour les salles de sciences 5 paillasses centrales fixes avec électricité et 10 paillasses latérales sur roulettes avec électricité le long du mur. La salle est équipée de seulement 3 points d’eau suffisant pour le collège et d’une paillasse professeur pas trop longue, décalée par rapport au tableau. . 75 251 66 219 88 785 570 605

comment amener électricité dans un ilot central par le plafond